習い事、スクール情報

あらかわ学び隊「あらかわスタディ」
水が作られる過程や、川の汚染状況、水の浄化についての学習を通して、人々のくらしと水との関わりの大切さを認識し、私たちの周りの環境を自分で守ろうとする気持ちを育てる。 ... テーマごとにグループ分け・調べ学習 【12月4日】グループ分け・調べ学習 ...
http://www.ktr.mlit.go.jp/arajo/manabitai-b/study/2004/nagatoro_3.html

3 「教科志向型」JSLカリキュラム:文部科学省
日本語を母語としない子どもたちが、国語科学習のどのようなところに困難を感じて、学びに入っていけないのだろうか。 ... 認知的能力の発達が、教科学習には十分でないこと。 ... 具象から抽象へ、また、抽象から具象へという学習形態や思考過程になじめないこと。 ...
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/clarinet/003/001/008/007.htm

総合的な学習の時間の新設:文部科学省
国際理解、情報、環境、福祉・健康など従来の教科をまたがるような課題に関する学習を行える時間 ... この時間では、子どもたちが各教科等の学習で得た個々の知識を結び付け、総合的に働かせることができるようにすることを目指しています。 ...
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/sougou/020501.htm

あらかわ学び隊「あらかわスタディ」
学習のねらい意識づけテーマごとにグループ分け調べ学習. まとめ作業発表会発表作品学習を終えて ... 学習のねらい意識づけテーマごとにグループ分け 「出発だ 荒川探検隊」発表作品(学習の成果) ... 4年生2クラスが2つのテーマ、4つの教室に分かれて学習。 ...
http://www.ktr.mlit.go.jp/arajo/manabitai-b/study/2004/nagatoro_4.html